Публикации по теме «Методические указания и рекомендации» (21-40)

Система и технология подготовки обучающихся к ЕГЭ, ОГЭ учителя математики Ондар А.А.

«Путешествие по стране толерантности». Данная тема соответствует возрасту детей; требованиям, которые реализуются в начальной школе; целям образовательной программы и целям воспитания, а также поставленным задачам образовательного учреждения. Так как выбор форм и методов организации мероприятия определяется целями воспитания конкретного коллектива учащихся, была выбрана форма организации классный час. Методы: рассказ, этической беседы.

В материале рассматривается роль традиционных народных танцевальных движений, манер и техники исполнения, их взаимосвязь с бытом народа и взаимодействие этих элементов с современными видами искусства. Представляются задачи педагога хореографии по сохранению народного творчества и воспитанию бережного отношения к народному искусству как способу передачи информации между поколениями.

Расширение представления учащихся о линзах, алгоритмом построения изображений в линзах и ввести понятие оптическая сила линзы.

Переучивать ли леворукого ребёнка или нет? Если нет, то как его учить? Испытает ли он трудности в жизни? Это нормально, что мой ребёнок леворукий? С какими сложностями в школе он столкнётся? Этим вопросом задаётся каждый родитель леворукого ребёнка, но ответить на эти вопросы весьма сложно.

.Физкультурный уголок служит удовлетворению потребности дошкольника в движении и приобщению его к здоровому образу жизни.Подбор оборудования и содержание физкультурного уголка – определяется программными задачами, как физического, так и всестороннего воспитания детей

Развитие леворукого ребенка

Данная разработка позволяет использовать современные методы и приемы работы при подготовке к написанию итогового сочинения на разных этапах работы.

Рекомендации по заполнению индивидуальных планов в классе фортепиано.

В разработке представлены приемы профориентационной работы, которые успешно используются на уроках математики и информатики

Методические рекомендации разработаны в целях оказания методической помощи педагогам по включению гражданско-патриотического компонента в общеобразовательные программы. Использование методических рекомендаций позволит более эффективно разрабатывать и реализовывать работу по гражданско- патриотическому воспитанию в образовательных организациях разных типов.

Литературное путешествие, посвященное 165-летию А.П. Чехова

Материал дает характеристику доступных для каждого учителя электронных ресурсов, раскрывает преимущества использования дидактических материалов по истории и обществознанию. (из опыта работы)

Материал представляет методы и приемы развития функциональной грамотности учащихся. Которые ведут к повышению интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала; развитию способности к самостоятельной аналитической и оценочной работы с информацией любой сложности; формированию коммуникативных навыков и применение этих навыков в повседневной жизни.

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о животных севера и юга. Развитие познавательной сферы (внимание, восприятие, мышление). Задачи: 1. Закреплять умение считать до 8 в прямом и обратном порядке, с любого заданного числа. 2. Формировать умение сравнивать числа между собой и записывать неравенства с помощью знаков , =. 3. Формировать умение сравнивать и называть предметы по определенному признаку (по весу). 4. Развивать пространственные представления. 5. Активизировать и расширять словарный запас. 6. Развивать общую и мелкую моторику. 7. Развивать когнитивные функции.

Единый методический день (ЕМД) особенно актуален для обобщения и распростанения опыта учителя в своей школе. Данная разработка единого методического дня в школе приемлема как в большой городской школе,так и в малокомплектной сельской школе. В разработке имеется планирование и сценарий проведения этого дня.

В данной статье можно ознакомиться с примерами и методами обучения здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка.

Методическая разработка нацелена на то, чтобы помочь театральным коллективам и образовательным учреждениям создать качественную программку, которая будет служить не только информационным ресурсом, но и дополнительным элементом праздника. Пошаговое руководство позволит участникам освоить необходимые навыки и повысить общий уровень театральной культуры.

Эта методическая разработка является отличным руководством для педагогов дополнительного образования, которые хотят организовать увлекательный и продуктивный проект по созданию театральной афиши к спектаклю. Она включает в себя все необходимые этапы от знакомства с сюжетом до презентации готового продукта, а также предлагает разнообразные методы работы и материалы, что делает её универсальной и применимой в различных условиях.

Вопросы для успешной проработки проекта по всем блокам